60
05.08.2015 15:15
Что интересно школьникам: каких видеолекций не хватает проекту «Больше, чем урок»?
Более 17 тысяч просмотров собрали в интернете видеолекции для школьников и учителей «Больше, чем урок». Как отмечают в столичном департаменте образования, 20-минутные образовательные ролики пользуются и у детей, и у педагогов большой популярностью и качественно дополняют учебный процесс. На сегодняшний день самыми востребованными предметами видеолекций являются русский язык, биология, искусство, история и физика. Какими темами стоит дополнить архив проекта, теперь предстоит решить участникам «Активного гражданина», где сегодня стартовал тематический опрос.
Более 17 тысяч просмотров собрали в интернете видеолекции для школьников и учителей «Больше, чем урок». Как отмечают в столичном департаменте образования, 20-минутные образовательные ролики пользуются и у детей, и у педагогов большой популярностью и качественно дополняют учебный процесс. На сегодняшний день самыми востребованными предметами видеолекций являются русский язык, биология, искусство, история и физика. Какими темами стоит дополнить архив проекта, теперь предстоит решить участникам «Активного гражданина», где сегодня стартовал тематический опрос.
Проект Городского методического центра «Больше, чем урок!» стартовал в марте. Он охватывает 18 предметных областей – по каждой из которой создается уникальный контент, позволяющий расширить рамки образовательного процесса по каждому предмету школьной программы. Сейчас на сайте проекта уже представлено 120 видеолекций. В числе самых популярных дисциплин – русский язык, биология, искусство, история и физика.
В опросе, стартовавшем на площадке Правительства Москвы «Активный гражданин», респондентам предложно выбрать самые полезные для школьников области знаний, которые в проекте «Больше, чем урок» следует развивать активнее других. Они распределены по четырем основным направлениям – естественные науки (физика, химия, биология), точные науки (математика, информатика), гуманитарные науки (литература, история, краеведение) и культура и искусство. Также участникам опроса предстоит высказать свою точку зрения о том, кого стоит привлекать к записи тематических видеолекций – ученых, учителей, бизнесменов, представителей творческих профессий, известных личностей.
«Когда мы думали о том, как помочь нашим ребятам глубже понять те или иные темы уроков, как освоить их метапредметное содержание, то пришли к выводу, что необходимо пригласить ведущих специалистов разных областей наук, чтобы они прочитали для школьников видеолекции, которые будут доступны в любое время и ребенку, и учителю. Наши видеолекции проводят ведущие преподаватели вузов, ученые, учителя школ, сотрудники музеев, различных производственных предприятий, спортсмены, художники и даже космонавты», – отмечает директор Городского методического центра Марианна Лебедева.
